Search results for "Aprenentatge de llengües"
showing 6 items of 6 documents
Aprendizaje móvil de lenguas basado en criterios pedagógicos
2015
[ES] El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una inmensa cantidad de aplicaciones de aprendizaje de lenguas. En este contexto es necesario que el triple proceso de análisis, evaluación y desarrollo de aplicaciones de MALL cumpla con dos premisas fundamentales. En primer lugar, debe llevarse a cabo a partir de criterios pedagógicos específicos del aprendizaje de lenguas. En segundo lugar, debe apoyarse en modelos teóricos que consideren el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más general que propone una metodología para el análisis, evaluación y desarrollo pedagógico de aplicaciones móviles de aprendizaje de lenguas, segú…
Influence of language immersion in the reading comprehesion. Study of three learning models in the plurilingual valencian reality
2017
[EN] Throughout the last twenty years, the implementation of bilingual programmes in the Autonomous Region of Valencia has produced diverse results. This calls for an in-depth research to ascertain the actual impact on pupils. Numerous studies, at international level, confirm thatlinguistic immersion is the most successful method for language learning. However the belief that the teaching of the Valencian language is detrimental to learning Castillian Spanish has been an important underlying obstacle. This paper presents research carried out in four schools in Valencia and Teruel to statistically evaluate the influence of different language teaching programmes on Reading comprehension in Ca…
Desarrollo de la competencia intercultural en Educación Secundaria a través de programas de intercambio: las cooperativas de enseñanza
2022
La majoria de societats actuals es caracteritzen per la convergència de diferents llengües i cultures que conviuen en un lloc determinat, en el qual s'intercanvien tradicions, creences, coneixements i valors. En l'àmbit educatiu, l'escola i en concret l'aula de LE es presenten com a escenaris idonis per a l'aprenentatge intercultural. La competència intercultural suposa l'habilitat de l'aprenent d'una LE per desenvolupar-se adequada i satisfactòriament en les situacions d’encontres interculturals. En els centres educatius on la diversitat cultural no és la norma sinó més bé l'excepció, resulta necessària l'aplicació d'activitats i projectes que promoguen l'aprenentatge intercultural. D'aque…
Ressenya "Com s'aprenen les llengües en secundària"
2019
Ressenya del llibre "Com s'aprenen les llengües en secundària. Creences dels alumnes sobre l'ensenyament-aprenentatge de llengües i possibles implicacions didàctiques" de Pilar Garcia Vidal, publicat per Perifèric edicions en 2018.
Adquisició de primeres i segones llengües: perspectiva històrica i qüestions actuals
2003
This article discusses theoretical approaches to language acquisition and language teaching and focuses on recurring themes in these approaches and how they have developed over time. The first section provides a historical overview of the history of language acquisition. The second section reviews the development of three contemporary issues that originated in past philosophical and linguistic discussions: the differences between first and second language acquisition and the poverty of the stimulus argument, innatism versus empiricism, and the effect of language instruction in second language acquisition. The article concludes with an emphasis on the interdisciplinary nature of language acq…
Qüestionari inicial de necessitats i interessos d'aprenentatge per als estudiants de Complements per a la formació disciplinària en l'especialitat de…
2022
Qüestionari inicial d'anàlisi de necessitats i interessos d'aprenentatge per als estudiants de l'assignatura 40526 Complements per a la formació disciplinària en l'especialitat de llengua catalana (valencià) i la seua literatura, del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària de la Universitat de València. El qüestionari ha estat creat en Google Forms. S'hi inclou una versió en PDF. Aquest treball forma part del Projecte d'Innovació Docent Multimedia learning objects in moodle: Sustainable development goals (Ref: UV-SFPIE_PID-1640789), finançat pel Vicerectorat d'Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València en el curs acadèmic 2021/2022.